本文介紹了校園教室照明現狀，整理教室照明質量點評要求，聚集教室照明環境現場檢測，提出了教室健康照明環境理念及點評需求，探究校園教室照明質量方案。
世界衛生組織研究陳述顯現，目前中國青少年近視率高居世界第一，近視現已成為影響國民健康素質的嚴重問題。有關部門查詢發現，不良的教室照明環境是導致學生視力下降的主要原因之一。因此，做好中小學教室照明改造作業，為學生學習日子供給契合標準的照明環境，對保護學生視力的重要性和迫切性不言而喻。

一、校園教室照明現狀
早在上世紀八十年代，上海市照明燈具研究所就現已開始了教室照明質量檢測的研究作業，從開始的黑板照度及均勻度、課桌面照度及均勻度兩項檢測項目，然后逐漸添加，發展到現在，比較完整的教室照明現場檢測項目。跟著社會對青少年視力保護越來越重視，改進教室照明質量、并需求進行檢測驗證的理念也已為大眾所承受，目前，已有部分校園教室照明通過改造后，會邀請有專業資質的檢測組織進行現場檢測，查驗教室照明改造工程質量。
但是，目前教室照明質量檢測查驗涉及的標準較多，點評標準不共同;對教室照明檢測只是作為教室照明工程改造查驗根據，檢測僅能反應新改造教室的照明質量;每次教室照明工程改造查驗僅對單個教室樣本進行檢測，絕大部分教室的照明狀況并未進行過檢測;還有許多大、中、小校園、幼兒園的教室還從未進行過照明質量檢測，特別是經濟不發達地區的校園。有研究中心在兩年前對全國近200所中小學教室光環境質量進行抽樣查詢，成果顯現合格率不到10%。
二、整理教室照明質量點評要求
怎么才能得到好的教室照明質量，與教室照明質量相關的檢測、點評標準有：各類建筑規劃標準、燈具檢測標準和認證標準、教室照明檢測標準等等。面臨林林種種的檢測、點評標準，有必要整理教室照明質量點評要求，使點評標準和目標清晰、直觀，進步教室照明質量檢測作業功率。
首要，教室采光可由有資質的建造點評組織進行建筑規劃評審和工程查驗來完結。
其次，教室照明選用的教室護眼燈燈具安全[1]質量能夠查驗強制性產品認證證書、燈具光度測驗[2]陳述、藍光危害測驗[3]陳述、照明閃耀測驗[4]陳述或燈具功能自愿性產品認證證書，燈具制造企業應許諾所供給的燈具質量與產品認證型式實驗、送檢實驗的樣品質量共同。
最終，將教室照明質量點評聚集在教室照明環境現場檢測，檢測項目能夠收集各類教室照明環境質量標準的先進目標，形成教室健康照明環境點評目標，確切點評教室照明環境質量水平。
教室健康照明環境是指選用安全健康的教室護眼燈具，使教室照明水平能夠繼續滿意相關標準要求的教室照明環境。教室照明水平的詳細參數包含課桌面保持均勻照度及照度均勻度、書寫板保持均勻照度及照度均勻度、共同眩光值、照明功率密度、色溫文顯色指數[5][6]等等。
三、試探校園教室照明質量方案
照明環境不理想，是影響中小學學生視力健康和用眼舒適度的因素之一。特別是教室反光、眩光、陰雨天或冬天光線暗淡等，不達標的教育照明環境亟需改進，教室照明環境改進已得到社會各界的關注。學生家長們關心教室照明環境是否有利于學生視力健康，校園及主管部門期望改進教室照明，并得到有資質的認證檢測組織的合格證明，詳細的需求：證明校園每一個教室照明都契合健康照明環境的要求;證明教室照明質量改造進步后能夠長時間契合健康照明環境的要求。
假如對每個教室進行全套的照明檢測，那么檢測作業量大、費用高;假如要證明教室照明質量能夠長時間契合要求，就要保證教室護眼燈具的壽數和保護作業，還需求進行盯梢檢測。為滿意上述契合性證明要求，嘗試規劃一種自愿性認證準則，削減檢測樣本和作業量，進步檢測功率，擴展合格證明的掩蓋面，降低檢測或合格證明的費用。
教室健康照明環境自愿性認證擬選用國際上通用的第五種認證方案[7]：初度檢測+查看+證后監督。證后監督包含：監督檢測+查看。下面臨教室健康照明環境認證各主要環節操控要求及邏輯性進行討論。
1.系列(認證單元)區分
教室照明檢測的樣本為教室，通常，一個校園有幾種類型的教室，每種類型教室有幾個或幾十個，同一類型教室的面積、長寬高尺度根本相同，內墻和頂面的涂層、地上裝飾共同，在相同的方位裝置了相同的書寫板、視屏設備、教室護眼燈具、吊扇、櫥柜等等。假如，把每種類型的教室歸納為一個認證單元，在該類型的教室中抽取一個代表性的教室進行照明檢測，同時，查看確認其他教室的面積尺度、裝飾、設備及裝置方位與所檢教室共同，那么，所抽教室照明的檢測成果就能代表同類型的其他幾個或幾十個教室的照明檢測成果，不需求對同類型的每個教室都進行照明檢測，就能夠對認證單元掩蓋的每個教室作出契合性點評，能夠大大削減檢測作業量。
2.要害件操控
教室護眼燈具對教室照明質量至關重要，因此，選購的教室護眼燈具至少應供給強制性產品認證證書和燈具散布光度測量、藍光危害、照明閃耀等參數的檢測陳述、或教室照明產品自愿性認證證書，并且，燈具制造企業應保證所供給的燈具產品質量與認證型式實驗、送檢實驗的樣品質量共同。同類型教室內裝置的各種照明燈具的類型規格、數量、裝置方位應該完全共同。
3.初度檢測
為證明教室照明契合健康照明環境，收集各類教室照明環境質量標準的先進目標，檢測課桌面保持均勻照度及照度均勻度、書寫板保持均勻照度及照度均勻度、共同眩光值、照明功率密度、現場色溫文顯色指數等參數，出具契合性檢測陳述。
4.初度查看
對教室照明工程(裝置)公司質量保證才能進行查看，查看各類人員崗位職責及培訓、資質狀況，核查規劃布燈方案，查看要害件供應商點評及收購查驗操控文件及施行記載，查看教室護眼燈具裝置、運用和保護操控要求及施行記載，查看燈具裝置后例行查驗規則及查驗記載等等。
赴校園現場查看同一個系列(認證單元)掩蓋的其他教室，核對教室燈具和其他設備的裝備及裝置方位、室內裝飾狀況的共同性、查看燈具裝置牢固性、吊扇的裝置高度，進行契合性點評。
5.審核
初度檢測合格，初度查看工程(裝置)公司質量保證才能契合要求、或對不契合項采納糾正辦法后質量保證才能契合要求，通過認證組織復核，簽發教室健康照明環境自愿性認證證書，在每個教室標識教室健康照明環境認證標志，有用期為五年。
6.監督
為證明教室照明質量能夠長時間契合健康照明環境要求，能夠查驗、采信燈具可靠性(光通保持壽數)實驗陳述，但更直觀的驗證方法是運用認證監督查看的方法，在證書有用期內每年對持證者質量保證才能進行監督查看。查看教室照明燈具保護、修理記載，如教室照明燈具需求修理或替換，有必要替換相同類型規格的燈具或零部件;查看教室照明自查(盯梢查看)記載;赴校園現場進行教室照明監督檢測，在同類教室健康照明環境認證證書掩蓋的校園教室中，按持證者所持認證證書的份額，抽檢認證證書掩蓋的教室照明環境，避免重復抽取同一教室樣本進行檢測點評。
7.售后
供應商或校園應做好教室護眼燈具定時保護，發現燈具異?；驌p壞，應及時修理或替換，定時做好參考點照度盯梢查驗，實時了解教室照明環境狀況。一旦監督查看發現教室照明環境保護不正常，教室照明監督檢測成果不契合健康照明環境要求時，供應商應采納糾正辦法進行整改，在規則期限內不能完結整改的，認證組織有權暫?；虻蹁N認證證書，供應商應擔任摘除在校園教室粘貼的教室健康照明環境認證標志。
四、教室健康照明環境認證各方責任與效益
供應商有必要具備教室健康照明環境認證明施細則規則的質量保證才能，嚴厲施行要害件(燈具)供應商點評和收購查驗準則，保證收購安全、優質的教室護眼燈具;根據教室空間尺度和燈具光散布配光曲線，規劃布燈方案，準確裝置，嚴厲施行燈具裝置后例行查驗，定時做好參考點照度盯梢查驗，及時替換、修理故障燈具，保證教室照明在認證證書有用期內契合教室健康照明環境水平。供應商業務由銷售、裝置照明燈具延伸至為校園長時間供給教室健康照明環境的服務。
校園應做好教室護眼燈的保護作業，發現故障時應及時報修，做好保護、報修記載。正確運用照明燈具，為學生繼續供給教室健康照明環境。
認證組織有必要嚴把檢測、查看關，客觀點評供應商施工裝置完結的教室照明質量水平，通過對認證教室照明現場檢測、對供應商質量保證才能查看及后續的監督檢測+查看，向供應商頒布教室健康照明環境認證證書，向社會證明其施工裝置的教室照明契合教室健康照明環境要求。